Práctica 5: Twitter

A continuación os mostramos nuestros usuarios de Twitter, los 20 contactos relacionados con la educación y los motivos de su selección, además de las tres ideas que hemos seleccionado del texto y los motivos de su elección:

María José Martínez González

Mi usuario de Twitter es @marijotavoley y mis 20 usuarios a los que he comenzado a seguir son :

@CEDETi_UC
@EDUmasTIC
@MovimientoE3
@bjadaptaciones
@sifopcarm
@foremad
@ucantabria
@univgirona
@unisevilla
@ujaen
@UOCuniversidad
@educacontic
@uned
@Universia
@educaINTEF
@Educarm
@lindacq
@campusdigitalum
@Isikagp
@ceum_es



Los motivos de mi elección de estos usuarios es porque todos están relacionados con el concepto de educación y la mayoría de ellos son universidades, entidades o personas vinculadas al ámbito educativo, por lo que podré recibir mucha información de este ámbito, y me valdrá para estar informada de todas las novedades que se producen actualmente en dicho ámbito.

A continuación, muestro mis tres frases extraídas del texto:


1. El entorno natural de nuestras interacciones se ha expandido a la red de información que hemos tejido globalmente #investic2013

2. En el PLE se integran tres partes: Leer (Multimedia), Compartir PLN, Escribir (Reflexionar) #investic2013

3. En el PLE de las personas se integran, las experiencias clásicas y las nuevas experiencias #investic2013

La razón por las que he elegido estas tres frases del texto son por que han sido algunas las que más me han llamado la atención.
Nos informan de que no sólo depende de nosotros el PLE sino que nuestra sociedad y, en general, de nuestro entorno. Además, nos afirma que hay muchas más cosas que influyen en nuestro PLE aparte de estrategias o mecanismos, ´como podrían ser nuestras experiencias en cuanto a las nuevas tecnologías, y , considero que este es un punto que muchos de vosotros seguro que desconocéis.

• María Pilar Fernández Rujas:

          - Mi usuario de Twitter es: @MPilarFdezRujas
          - Los 25 contactos relacionados con la educación a los que sigo son:

1. @educacion3_0
2. @educacionTIC
3. @Educacion2020
4. @educaINTEF
5. @educacion2
6. @educacion_INTEF
7. @edudigital
8. @educajccm
9. @senecaeducacion
10. @Ini_Edu
11. @EDUCAWEB
12. @uned
13. @Universia
14. @umnoticias
15. @UCAM
16. @CeDeC_intef 
17. @educacontic 
18. @CuadernosP 
19. @ididactic 
20. @EspacioOEI 
21. @aulablog 
22. @eduteka 
23. @EducaRedESP 
24. @Discapnet 
25. @camarotetic

          Las razones profesionales que me han llevado a seguirles es porque me van a facilitar y proporcionar información relevante, de interés y útil relacionada con el mundo de la educación.

         - Las tres ideas del documento “La Anatomía de los PLEs” de Linda Castañeda y Jordi

Adell que he destacado son:

1. PLE son las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa de forma habitual para aprende.
2. El PLE es un enfoque pedagógico con grandes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente.
3. En el PLE se integran las experiencias de la educación formal y las que ofrecen las herramientas tecnológicas actuales.

La razón de por qué he destacado estas ideas es porque me parece importante dar a conocer qué se entiende por PLE y qué abarca este concepto.

Práctica 4: Diseño de una Webquest

Esta es nuestra Webquest :


https://sites.google.com/site/descubrimosnuestrocuerpo/



* Todas las imágenes son extraídas del Banco de Imágenes INTEF, con Licencia Creative Commons.

Práctica 3: La línea de mi tiempo

   ¡Hola a todos y todas!
   Soy Pilar y esta es la línea de mi tiempo realizada a través de la herramienta Dipity. En ella se pueden encontrar diez acontecimientos de mi vida y otros diez acontecimientos históricos que coinciden en el mismo año.
   Todas las imágenes están sacadas del Banco de Imágenes INTEF y tienen licencia Creative Commons.
   ¡Un saludo a todos!

Pilar Fernández on Dipity.

¡ Hola a todos !
Soy María José Martínez y aquí os dejo mi línea del tiempo. En ella, he intentado reflejar 10 acontecimientos importantes de mi vida, así cómo los acontecimientos que ocurrían en el mundo ese mismo año.
Espero que os guste.

* Todas las imágenes tienen Licencia Creative Commons.

Nacimiento on Dipity.

Práctica 2: Google Drive

Estos son los enlaces de los documentos creados:

• María Pilar Fernández Rujas:

https://docs.google.com/document/d/13fKaz6toOwkmtYjfHyUKeuCtBgIJC6jJmydAJVJGy1Q/edit?usp=sharing

• María José Martínez González

https://docs.google.com/document/d/14esfF0tplK3w8nTzUhVdJW0LUE0kUWKnDKFpuMRKL5A/edit?usp=sharing

Práctica 1: diseño del portafolios electrónico de prácticas.

¡Bienvenidos/as una vez más a nuestro blog!

Somos, nuevamente, María José y Pilar, alumnas de 1º del Grado de Educación Primara de la Universidad de Murcia.

Damos por finalizada la presentación de las actividades de la asignatura de "Organización y Recursos".
En esta ocasión utilizaremos el blog como recurso y herramienta de trabajo para la segunda parte de una asignatura que recibe el nombre de “Investicación y TIC”, por lo tanto, este blog estará destinado, a partir de ahora, a la realización de las actividades y prácticas de la parte de TIC.

Aunque ya nos conocéis, vamos a proceder a realizar, otra vez, la presentación de cada una por separado para poder contaros cuáles son nuestras expectativas en esta nueva asignatura que se nos presenta.

¡Hola de nuevo a todos y todas! Ya me conocéis, soy Pilar.

Mis expectativas del curso continúan siendo las mismas que en mi presentación anterior.
Mis expectativas con respecto a la asignatura de TIC son adquirir los criterios necesarios para llevar a cabo la integración de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) en la enseñanza, así como las herramientas y estrategias metodológicas utilizadas comúnmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la par que continuar con mi proceso formativo como futura maestra de Educación Primaria.

¡Buenas a todos los visitantes de este blog!

Mi nombre es María José, tengo 19 años y residente de Santomera (Murcia).

Actualmente soy estudiante de 1º y 2º curso de Educación primaria, ya que el año pasado realice mi primer año de carrera en la Universidad de Granada y al hacer las convalidaciones, estoy realizando asignaturas de los dos cursos.

Mis expectativas en esta carrera es formarme para ser una buena educadora, a través ya no solo de las clases teóricas, sino de la oportunidad que me brinda esta carrera de tomar los primeros contactos con los niños mediante prácticas en colegios. La formación de los niños en la etapa de primaria, es un factor muy importante para mí.
Mis expectativas respecto a la asignatura de TIC en la Educación,es aprender y adquirir conocimientos sobre todas las tecnologías que se implanten y se ponen en práctica en una aula de Educación Primaria, conociendo tanto su uso como su utilización. Además, ayudandónme a mi formación como futura docente.

Práctica 5: presentación visual

• Esta es la presentación visual:

Recursos educativos from blogpracticas




Todas las imágenes:

• Son extraídas del Banco de Imágenes INTEF.

• Están bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 Unported.

Práctica 4: elaboración de un video educativo.

• Este es el video educativo:

Make your own slideshow at Animoto.


1ª imagen:

• Imagen extraída de Banco de Imágenes INTEF.

• Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.


2ª imagen:

• Imagen extraída de Banco de Imágenes INTEF.

• Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.


3º imagen:

• Imagen extraída de Banco de Imágenes INTEF.

• Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.


4ª imagen:

• Imagen extraída de Banco de Imágenes INTEF.

• Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.


5ª imagen:

• Imagen extraída de Banco de Imágenes INTEF.

• Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.

El objetivo de este video es introducir el tema del cuerpo humano, a modo de trabajar, identificar y conocer los diferentes aparatos del ser humano.

Práctica 3: mapas mentales

Crear su propio mapa mental a MindMeister

Práctica 2: licencias Creative Commons

CUESTIONES SOBRE CREATIVE COMMONS:

¿Qué son las licencias Creative Commons?

       Creative Commons (CC) es una organización sin ánimo de lucto, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.

       Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor (licencias Creative Commons o licencias “CC”) que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo las términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.

       Las licencias Creative Commons no reemplazan a los derechos de autor, sino que se apoyan en estos para permitir modificar los términos y condiciones de la licencia de su obra de la forma que mejor satisfaga sus necesidades.

¿Qué tipos de licencia existen? 

       Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones, que permite a los autores poder decidir la manera en la que su obra va a circular en Internet, entregando libertad para citar, reproducir, crear obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas restricciones.

      Las licencias Creative Commons están compuestas por cuatro módulos de condiciones:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.


Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons: Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos? 

      Para citar adecuadamente este tipo de recursos, debemos reconocer su autoría e indicar el tipo de licencia que este posee.

¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
     Como autor de una obra, las ventajas que encontramos son las de poder divulgar nuestro trabajo bajo unas condiciones y/o limitaciones, asegurándonos de que no será utilizado para otros fines que no sean los que deseamos, así como el reconocimiento de nuestra autoría.

OBRAS INCLUIDAS EN LA PRÁCTICA:

• Esta es la imagen:

• Área de conocimiento de Educación Primaria: 
• Conocimiento del Medio Natural,  Social y Cultural.
• Objetivo: 
• Conocer los diferentes tipo de animales que existen.
• Actividad para 3º ciclo de primaria:
• Explicar qué clase de animal aparece en esta fotografía y especifícar sus características.

• Imagen extraída de: Banco de imágenes INTEF.
• Bajo licencia: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-NC-SA 3.0 ES).

• Este es el vídeo:

Autumnal sunset... from Nature relaxation HD on Vimeo.

• Área de conocimiento de Educación Primaria: 

• Lengua
• Objetivos: 
• 1º. Llegar a encontrar el punto de relajación mediante el sonido del vídeo.
• 2º. Dejar la mente en blanco evadiéndose del lugar en el que se encuentran.
• Actividad para 3º ciclo de primaria:

• Esta actividad consistirá en ponerles a los alumnos este vídeo que mostramos de música relajante. Los tumbaremos en el suelo con colchonetas para que sientan cómodos y se dejen llevar. Al mismo tiempo que se escucha la música del vídeo, la profesora irá narrando un lugar tranquilo donde poder relajarse e irá dándole instrucciones a los niños de forma que dejen la mente en blanco y se introduzcan en la situación que les narra.
• Una de las opciones para llevar a cabo esta actividad sería a la vuelta del recreo o tras haber realizado un ejercicio de mucho esfuerzo.
  

• Video extraído de: Vimeo.com
• Bajo licencia: Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0) 

• Este es el documento:

           http://hdl.handle.net/10201/25131

• Área de conocimiento de Educación Primaria: 
• Lengua o Arts of cradss.
• Objetivos: 
• Promover al alumnado a la lectura.
• Evocar la sensibilidad del alumno por el mundo teatral.
• Desarrollar las posibilidades expresivo-comunicativas de cada uno.
• Favorecer el desarrollo personal del alumno y estimular su creatividad.
• Desarrollar una conciencia de trabajo en equipo.
• Actividad para 3º ciclo de primaria:
• Realizar la lectura de un cuento previamente seleccionado.
• Llevar a cabo un resumen del cuento.
• En grupos, representar la obra.
• Documento extraído de: Digitum: Depósito de la Univerdiad de Murcia: Título: "Dramatización de un cuento de Mati Morata"; Autores:Morote Peñalver, Emilia; Fajardo Mellinas, Ana.
• Bajo licencia: Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)

Práctica 1: diseño del portafolio electrónico de prácticas.

¡ Bienvenidos al blog!

Somos dos estudiantes del Grado de Educación Primaria por la Universidad de Murcia. 

Este blog surge como parte práctica de la asignatura de "Organización Escolar y Recursos en Educación", donde iremos plasmando nuestro trabajo a lo largo del curso.

A continuación, haremos una breve autopresentación y resumen de nuestras expectativas tanto de la asignatura como de la carrera.

¡Hola a todos!, soy Pilar y a través de la asignatura anteriormente mencionada, espero adquirir las nociones necesarias referentes a la organización en el centro escolar, así como ser capaz de dominar y diseñar recursos educativos que pueda poner en uso en la práctica docente. 

Igualmente, durante el Grado de Educación Primaria deseo formarme como profesional competente, cualificada para cada una de las actividades educativas a realizar.

¡Buenas a todos los visitantes de este blog!

Mi nombre es María José, tengo 19 años y residente de Santomera (Murcia).

Actualmente soy estudiante de 1º y 2º curso de educación primaria, ya que el año pasado realice mi primer año de carrera en la Universidad de Granada y al hacer las convalidaciones, estoy realizando asignaturas de los dos cursos.

Mis expectativas en esta carrera es formarme para ser una buena educadora, a través ya no solo de las clases teóricas, sino de la oportunidad que me brinda esta carrera de tomar los primeros contactos con los niños mediante prácticas en colegios. La formación de los niños en la etapa de primaria, es un factor muy importante para mí.
Respecto a la asignatura de Organización Escolar y Recursos en la Educación, espero poder conocer todos los métodos y recursos que actualmente se poner en marcha en una aula. También tener algunas ideas para poder poner en práctica mis propios recursos.